PSYCHE News 29 /05Okt.2023

Mối liên quan giữa RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý – tiếng Anh: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD); tiếng Đức: Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) – thời thơ ấu và thanh thiếu niên và nguy cơ Rối Loạn Tâm Thần (psychotic disorder) sau này

một nghiên cứu được công bố trên tạp chí chuyên ngành „JAMA Psychiatry“ đã kiểm tra xem liệu chứng rối loạn tăng động/giảm chú ý (ADHD) ở thời thơ ấu và thanh thiếu niên có làm tăng nguy cơ mắc chứng rối loạn tâm thần sau này hay không.

Cả hai chứng rối loạn tâm lý đều có chung những đặc điểm triệu chứng sinh lý như thiếu chú tâm (attention deficit), mất cân bằng (imbalance)rối loạn chất dẫn truyền thần kinh dopaminergic và di truyền (genetic). Tuy nhiên, kết quả của các nghiên cứu dịch tễ học lại trái ngược nhau.

[ghi chú: Dopamine là một loại nội tiết tố (hormone) và chất dẫn truyền thần kinh (neurotransmitter). Nó truyền các kích thích trong não và hoạt động thông qua mạch máu ở các khu vực khác nhau của cơ thể. Chức năng chính của dopamine có tác dụng khen thưởng hoặc hành động tích cực chủ quan.]

Các nhà nghiên cứu do cô Mikaïl Nourredine điều hành thuộc „Hospices Civils de Lyon“ ở Lyon, Pháp, đã kiểm tra dữ liệu tổng cộng có 1,85 triệu người tham gia từ 12 nghiên cứu cho sự phân tích tổng hợp lớn.

Việc Chẩn Đoán ADHD ở thời thơ ấu hoặc thanh thiếu niêncó liên quan đến sự gia tăng đáng kể nguy cơ rối loạn tâm thần sau này, với hiệu ứng tương đối chung là 4,74 – tức là nguy cơ tăng gấp 4,74 lần.

Không có sự khác biệt đáng kể nào được tìm thấy giữa các nhóm rối loạn tâm thần (psychotic disorders) hoặc tâm thần phân liệt (schizophrenia)

Theo các tác giả nghiên cứu cho thấy: Những kết quả này cho thấy ADHD ở thời thơ ấu và thanh thiếu niên có liên quan đến việc tăng nguy cơ rối loạn tâm thần sau này.

Cần có những nghiên cứu sâu hơn để xác định:
1. liệu những triệu chứng tâm lý (psychologically diseases) của ADHD và
2. liệu việc can thiệp sớm ADHD có thể làm giảm nguy cơ phát triển chứng rối loạn tâm thần sau này hay không.

Nguồn: : JAMA Psychiatry – doi:10.1001/jamapsychiatry.2020.4799
. . . . .

CẢM NHẬN
A.
Theo Y lý và Y học „Năng Lượng tÂM-THỂ Liệu Pháp P.E.R.G.®“, tất cả mọi triệu chứng ở trẻ em và thanh thiếu niên như tự kỷ (austism) các kiểu; rối loạn tăng động thiếu chú tâm (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD), chậm phát âm v.v… hay những triệu chứng rối loạn tâm lý (psychogical disorders) hoặc tâm thần (psychotic disorders) khác… đều có tên chung là RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN (developing disorders). Chứ chúng tôi không phân loại chi li thành nhiều nhóm cục bộ riêng lẽ, bởi đa phần chúng có triệu chứng giống nhau – ngoại trừ triệu chứng riêng lẽ của bệnh trạng!

1. Tuy nhiên việc điều trị rối loạn phát triển TUỲ triệu chứng sẽ được CHẨN tìm TÁC NHÂN chính xác riêng cho từng trẻ, chứ không có kiểu suy luận và mặc định chung chung theo giáo khoa y học hay những cẩm nang thống kê lâm sàng đã quy định!

2. Mặt khác, Cha Mẹ cũng được đưa vào kiểm tra CHẨN để biết rõ TÁC NHÂN gây ra các triệu chứng rối loạn phát triển của trẻ hay thanh thiếu niên có sự ảnh hưởng của Cha hay Mẹ chăng? Nhất là người Mẹ ảnh hưởng nghiêm trọng đến cá tính, tâm lý và sự phát triển của trẻ TRƯỚC khi mang thai, TRONG lúc mang thai và NGAY lúc sinh cũng như sự GIÁO DỤC sau này!

3. Nếu TÁC NHÂN từ người Cha hay Mẹ gây ra các triệu chứng rối loạn phát triển của trẻ thì người Cha hay Mẹ ảnh hưởng PHẢI có trách nhiệm đồng hành và cùng được CHẨN TRỊ như trẻ để hỗ trợ cho sự cải thiện triệu chứng của trẻ. Vì lẽ, ít hay nhiều người MẸ ĐÃ và ĐANG ảnh hưởng nghêm trọng đến tình trạng sức khoẻ tinh thần và cơ địa của trẻ.

Kính mời các phụ huynh, các bậc làm Cha hay Mẹ hãy dành thì giờ để tham khảo và tìm hiểu về lãnh vực rối loạn phát triển của trẻ và thanh thiếu niên diễn biến như thế nào qua các clip sau đây:

* Giúp người Mẹ tránh DI TRUYỀN BỆNH cho con trong lúc thụ thai (04.12.2017) https://youtu.be/BdYj6xiC3T8

* Người Mẹ Mang Thai Ảnh Hưởng Di Truyền Đến Thai Nhi (26.12.2017) https://www.youtube.com/watch?v=fPRH4KpcWyY

* Người Mẹ Mang Thai Ảnh Hưởng Di Truyền Đến Thai Nhi (27.12.2017) https://www.youtube.com/watch?v=q-hx7U0mYEg

* RỐI LOẠN THẦN KINH ảnh hưởng suy nghĩ và hành vi của Thanh Thiếu Nhi (02.01.2018) https://www.youtube.com/watch?v=OGSIsl6aQJ0

B.
1. Phương pháp GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT „3T-PERG“: THÂN khoẻ – TÂM am – TRÍ khai có 1-0-2 của „Năng Lượng TÂM-THỂ Liệu Pháp P.E.R.G.®“, ngoài những động tác của các bài Ý Công Tâm Pháp „PERG-BS/x“ dành cho trẻ – ở đây ký hiệu „/x“ nghĩa là bài thực tập gồm những động tác và lập trình „mPERG“ tương ứng với TÁC NHÂN chính xác đã chẩn phát hiện ra – TRẺ hay thanh thiếu niên bị ảnh hưởng còn có những bài tập riêng biệt cho từng TRIỆU CHỨNG của chúng!

2. Mặt khác, Cha hay Mẹ có ảnh hưởng đến triệu chứng rối loạn phát triển của con trẻ được CHẨN để tìm TÁC NHÂN kích hoạt triệu chứng của trẻ và phụ huynh sẽ có bài thao tác „PERG-BS/x“ cùng lập trình „mPERG“ riêng cho họ – bởi phụ huynh là TÁC GIẢ những triệu chứng thân và tâm của con em mình!

3. Vì thế cho nên, việc ĐỒNG HÀNH của PHỤ HUYNH  (Cha hoặc Mẹ) trong giai đoạn điều trị trẻ hay thanh thiếu niên bị rối loạn phát triển là điều cực kỳ cần thiết nhằm hỗ trợ mặt tâm lý xã hội cho trẻ. Ví dụ, phục huynh (Cha hay mẹ) dành thời gian cùng bác sĩ. điều trị viên, chuyên gia hoặc chuyên viên PERG tập cùng với trẻ bị ảnh hưởng trong thời gian thực tập!

Lý do: Trong giai đoạn này:
1. năng lượng tình thâm MẸ (cha) CON được kích hoạt làm mới, giúp trẻ không có cảm giác bơ vơ như một „bệnh nhân“… bị bỏ rơi! Điều này hỗ trợ cho trẻ mau khôi phục chức năng bị rối loạn;
2. người Cha hay Mẹ có cơ hội làm quen, học, làm được những động tác do điều trị viên TẬP cho trẻ. Mục đích: Phụ huynh sẽ có thể TỰ TẬP cho trẻ tại nhà, lúc trẻ không đến phòng khám, hay lúc không có lịch tập của bác sĩ tại nhà!

C.
Việc khôi phục những chức năng bị rối loạn khó phát triển là một chuỗi quá trình nỗ lực cực kỳ lâu dài – không những ở trẻ mà còn sự nhẫn nại chịu đựng của bác sĩ hay điều trị viên cũng như sự kiên nhẫn của phụ huynh. Vì sao vậy?

1. CHUYỂN HOÁ tác nhân gây triệu chứng rối loạn phát triển – ngay ở người lớn còn nhiều khó khăn, hà huống ở trẻ em.
Triệu chứng này, nếu được phát hiện sớm và trị liệu kịp thời thì nó không có tì vết. Thời gian càng lâu, thì sự tì vết này được gọi là TẬP KHÍ nghĩa là THÓI QUEN đã in hằn sâu đậm trong hệ thần kinh trung ương và não bộ của trẻ…!
Vì thế cho nên, việc CHUYỂN HOÁ nghĩa là công việc LÀM MỚI để THIẾT LẬP những MẦM mới (neuron) cho hệ thần kinh và các vùng não tương ứng vận hành sau này không phải là chuyện sáng chiều!
2. ĐỒNG HÀNH của phụ huynh – ngoài ra, việc hỗ trợ cùng đồng hành tích cực và kiên nhẫn của phụ huynh với trẻ và bác sĩ điều trị, nhất là người Mẹ, là điều không thể thiếu được! Chứ phụ huynh không thể GIAO PHÓ tình trạng sức khoẻ tinh thần và thể lực của bé hoàn toàn cho điều trị viên được!
3. Rất cần sự KIÊN NHẪN, HY SINH  thời gian và tài chánh của phụ huynh – Như chúng tôi trình bày bên trên, việc CHUYỂN HOÁ LÀM MỚI để CẢI THIỆN triệu chứng là một quá trình lâu dài – không phải một sớm, một chiều mà có thể thành công được! Vì sao?
3.1. Vấn đề TÀI CHÁNH: Có nhiều phụ huynh cảm thấy con mình có tiến triển và NGẠI tốn kém nên xin NGƯNG và TỰ làm tại nhà vì tưởng rằng „mình đã biết bí cấp rồi“ đã đành… Không những thế mà còn chế biến cũng như nghe lời bằng hữu hay đọc trên mạng xã hội thêm bớt đủ kiểu như nấu LẪU!
Điều này, làm cho những gì trẻ đã được chúng tôi TÂM-THỂ P.E.R.G® cũng như sự đồng hành của phụ huynh nhằm giúp trẻ thiết lập hệ thần kinh mới lại bị RÁC che phủ (!).
Nhưng vì thương con cũng như tài chánh, nên phụ huynh mang con quay lại với TÂM-THỂ P.E.R.G.®, thì chúng tôi PHẢI LÀM LẠI TỪ ĐẦU để chẩn tìm ra tác nhân GÂY CẢN TRỞ cho việc cải thiện triệu chứng của bé. Vì sao? đơn giản dễ hiểu thôi, bởi trong khoảng thời gian đó, những gì trẻ ĐÃ LÀM MỚI „bị“ những thứ „ngoại lai“ lấp đầy lên!

3.2. ÍT thời gian TẬP trong NGÀY và TUẦN – Đúng ra, trong giai đoạn trẻ được điều trị một triệu chứng rối loạn phát triển nào đó, thì bé cần phải NGƯNG những thứ sinh hoạt bình thường… như đi vườn trẻ hay đi học… cho chơi vi tính, chơi games v.v… mà nên ở nhà có sinh hoạt yên tịnh lành mạnh – điều này cần có sự hỗ trợ của Cha hay Mẹ, chứ không thể giao phó cho người trông trẻ (!).

Ví dụ, giờ tập „3T-PERG“ ví như một ngôi nhà ĐANG được  chùi dọn, lau sạch bụi bặm, dọn dẹp rác rưởi, sắp xếp ngăn nắp những thứ lĩnh kĩnh, cái gì cần vứt thì vứt, cần giữ thì sắp vào trí của nó… Rồi sau đó bé trở lại  TIẾP CẬN với không gian sinh hoạt xô bồ trước đó… cũng giống như ngôi nhà ĐÃ LÀM MỚI „bị“ một cơn giông bão thổi bụi bặm rác rưởi tấp vào phủ lên những gì ĐÃ được LÀM MỚI (sạch).

Nói gọn nghĩa là triệu chứng rối loạn phát triển mới vửa được CHUYỂN HOÁ (làm mới), thì liền sau đó bị những đối tượng kích hoạt triệu chứng rối loạn phát triển ẬP đến – thì bé sẽ CHỌN cái nào!

Đây là điều SAI LẦM nghiêm trọng của cái gọi là GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT hiện hành đối với trẻ rối loạn phát triển – không những ở Việt Nam mà phương pháp chữa NGỌN nó là thế!

Quý phụ huynh có thể nghĩ thế này: Khi Bạn bị ỐM, thì điều ƯU TIÊN được Bạn CHỌN là gì:
a) nghĩ dưỡng bệnh, dẹp hết tất cả, khi thật sự khoẻ thì đi làm sinh hoạt trở lại) hay
b) vừa uống thuốc vừa đi làm sinh hoạt bình thường?
vậy thì điều a) hay b) giúp Bạn mau khôi phục sức khoẻ?

Trường hợp trị liệu cho các trẻ rối loạn phát triển cũng không khác!

Một ví dụ khác: Những trẻ rối loạn phát triển đa phần có TÀI NĂNG hay KỶ NĂNG riêng biệt như làm xiếc, chơi một thứ nhạc cụ nào đó thật tuyệt vời v.v… nhưng xin thưa hỏi quý Vị: Những triệu chứng rối loạn phát triển có được CHỮA LÀNH chưa?

Những KỶ NĂNG hay TÀI NĂNG được khám phá này chỉ cần TẬP CHO THUẦN THỤC LÀ thành công…! Sau khi trình diễn, thì chúng trở về NGAY cái bản chất rối loạn phát triển của chúng!

Có rất nhiều tổ chức MƯỢN  những hình thức như thế trong việc tiếp cận trẻ rối loạn phát triển ví dụ triệu chứng tự kỷ để phát huy tài năng của trẻ rồi quảng cáo rằng họ có phương pháp trị liệu những đối tượng này (sic). Xin thưa, đây là TRÒ BỊP của một số người mương danh nghĩa cái gọi là Giáo Dục Đặc Biệt đấy mọi người ạ! Hãy cẩn trọng!

FAZIT
Tóm lại, việc điều trị chữa lành trẻ có những triệu chứng rối loạn phát triển cần đáp ứng những yếu tố sau đây thì trẻ mau khôi phục và chữa lành:
1. CHẨN tìm chính xác TÁC NHÂN gây triệu chứng;
2. ĐỒNG HÀNH và HỢP TÁC của phụ huynh, nhất là người Mẹ;
3. CHẨN tìm chính xác TÁC NHÂN của người Mẹ ảnh hưởng đến trẻ;
4. Lịch TẬP cho trẻ theo TÂM-THỂ P.E.R.G.® trong ngày và tuần cần sát nhau, để việc thực tập của trẻ không bị gián đoạn lâu vì lý do trên;
5. Sự CÓ MẶT của phụ  huynh lúc trẻ TẬP để BIẾT cách tập cho trẻ mà áp dụng trong những ngày không có lịch tập của bác sĩ hay điều trị viên;
6. TRÁNH cho trẻ có những sinh hoạt như trước khi được TÂM-THỂ P.E.R.G.® can thiệp, để không gieo những thông tin RÁC vào vùng thần kinh được LÀM MỚI
7. THIẾT LẬP nhưng sinh hoạt tại nhà hay bên ngoài không có cơ hội kích hoạt những đối tượng gây triệu chứng rối loạn của trẻ;

Chúng ta nên biết rằng: Việc chấm dứt liệu trình can thiệp
1. chỉ khi sự cải thiện triệu chứng của trẻ THẬT SỰ khả quan – chứ không thể có một hạn định nào có thể đặt ra được! kinh nghiệm và theo kết quả các nghiên cứu khoa học về việc can thiệp mọi triệu chứng của trẻ rối loạn phát triển không dưới vài năm – tuy nhiên thời gian cải thiện có thể ngắn hơn TUỲ mức độ và thời gian của triệu chứng, liệu pháp ứng dụng, và những điểm nêu trên được đáp ứng,  nhưng thật sự CHỮA LÀNH cần thời gian rất lâu…

2. Bởi tuổi tác của trẻ ngày càng cao, khi những triệu chứng tâm lý đi kèm với triệu chứng rối loạn phát triển CHƯA được tháo gỡ thật sự, thì ở tuổi lớn triệu chứng rối loạn phát triển vẫn có thể TRỞ LẠI! do tâm thức tác động!

3. Khi những triệu chứng rối loạn phát triển ở trẻ và thanh thiếu niên CHƯA được giải quyết triệt để, thì nguy cơ RỐI LOẠN TÂM THẦN (psychotic disorder) sau này là điều khả thi! Theo như báo cáo trên ghi nhận. Vì sao? đơn giản dễ hiểu thôi các bậc Cha Mẹ ạ!

TƯƠNG LAI có mặt NGAY cái ĐANG LÀ…M!

Trong tinh thần này, chúng tôi „Năng Lượng TÂM-THỂ Liệu Pháp P.E.R.G.®“ rất mong và tin rằng: Bằng Y thuật „PERG-BS/x“, lập trình „mPERG“ và giáo dục đặc biệt „3T-PERG“ do chúng tôi phát minh, đã cầu chứng bản quyền, thương hiệu cùng logo và được Cơ quan „Bảo vệ Phát Minh và Thương Hiệu Đức“ công nhận ngày 11.06.2012, chúng tôi sẽ đồng hành cùng các bậc Phụ huynh can thiệp giúp con trẻ của quý Vị bị rối loạn phát triển cải thiện triệu chứng cùng khôi phục chức năng bị rối loạn để bé có sức khoẻ thân tâm và sinh hoạt bình thường như mọi trẻ em khác! Rất mong lắm thay! Vì lẽ…

Trẻ và thanh thiếu niên ĐANG LÀ
CÁI chúng ĐÃ LÀ
Trẻ và thanh thiếu niên SẼ LÀ
CÁI chúng ĐANG LÀ…M

Nam Mô DƯỢC SƯ LƯU LY QUANG VƯƠNG PHẬT

Gs. THỊ CHƠN Ngô Ngọc Diệp
Năng Lượng TÂM-THỂ Liệu Pháp P.E.R.G.®
thứ NĂM ngày 05.10.2023